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护理临床教学工作坊——基于SBAR标准化沟通模式在临床教学工作中的应用

护理部  |  2018/02/01

SBAR即Situation(现状)、Background(背景)、Assessment(评估)、Recommendation(建议)的首字母缩写,分别显示目前发生了什么,什么情况导致的,我认为问题是什么,我们应该如何去解决这个问题的沟通程序。它是一种以证据为基础的标准的沟通方式,在紧急情况下保证了信息的准确传递。

2018年1月25日,我院召开第一次教学分层培训。这次培训以情景演练的形式展开,一个由6人组建的医护团队在急诊室接诊了一位55岁“因运动后胸背部不适”的女性患者,在处置过程中患者出现心跳呼吸停止,我们的团队予以了成功的复苏。在这次教学工作坊中展现了我们在临床工作中规范的情景教学模式,并将SBAR标准化沟通模式运用其中。

作为一个团队,工作得越好,对于病人的结果越好,这就是为什么有效的团队如此重要。有效的团队是建立在有效的沟通之上,SBAR标准化沟通模式具备快速、准确、有效的特点,它弥补了传统沟通模式存在的不足,能够准确、及时传达信息而广泛应用于医学领域,成为临床重要的沟通模式。